O ENSINO DE GEOGRAFIA NA CULTURA CONTEMPORÂNEA: POTENCIALIDADES E DESAFIOS IMPOSTOS PELAS NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
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Palavras-chave

Geografia. Ensino. Tecnologias de Informação e comunicação.

Como Citar

Fabiano Gonçalves Ferreira, Luana de Sousa Lima, & Luzia Rodrigues de Macedo. (2022). O ENSINO DE GEOGRAFIA NA CULTURA CONTEMPORÂNEA: POTENCIALIDADES E DESAFIOS IMPOSTOS PELAS NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO. Revista Contemporânea, 2(1), 215–233. Recuperado de https://revistacontemporanea.com/ojs/index.php/home/article/view/80

Resumo

Esse trabalho pretende analisar a viabilidade de aplicação das tecnologias de informação e comunicação no ensino de geografia. O processo de ensino-aprendizagem com enfoque nas TICs consolida-se como uma realidade cada vez mais presente no âmbito da Educação, o que leva as instituições escolares a repensarem a sua atuação e a direcionarem-na cada vez mais ao trabalho com auxílio destas tecnologias. Neste cenário, os professores, não somente de geografia, adquirem grandes responsabilidades, tendo em vista que cabe a eles a função de integrar os escolares, através do ensino sistematizado, ao conhecimento do mundo em que vivemos. Diante dessas mudanças e de implementação/incorporação de tecnologias que chega ao contexto educacional, verifica-se que aparecem para os professores e para as grades curriculares novas demandas e desafios, bem como conflitos enfatizados ao longo deste estudo. Estimular o uso das TICs é de grande importância porque mostra uma nova forma de atuar metodologicamente para melhorar o processo de aprendizagem. Neste novo cenário, admite-se que a disciplina não pode privar-se do papel de adquirir a utilização das tecnologias e de lançá-las em sala de aula em razão de uma metodologia mais proveitosa e eficaz.

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