A DIVERSIDADE LINGUÍSTICA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: PERSPECTIVAS E DESAFIOS
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Palavras-chave

Diversidade. língua portuguesa. Ensino-aprendizagem

Como Citar

Junior, E. de S. C., Canuta Kaline Melo de Oliveira, Daniely de Sousa Silva, Emanuel Moura Costa, Mauricia Silva, & Aryanne Coelho Moura Oliveira. (2022). A DIVERSIDADE LINGUÍSTICA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: PERSPECTIVAS E DESAFIOS. Revista Contemporânea, 2(1), 148–172. Recuperado de https://revistacontemporanea.com/ojs/index.php/home/article/view/78

Resumo

Objetivou-se compreender as perspectivas e desafios de ensinar a língua portuguesa frente à grande diversidade que a compõe. A natureza bibliográfica e documental da pesquisa instruiu-se por meio das contribuições de Amaral (2012), Antunes (2007; 2009a; 2009b), a respeito do conceito e das diversas facetas da diversidade linguística; já as produções de Bortoni-Ricardo (2005;2006), Bagno (2002b; 1999), Rodrigues e Cerruti-Rizzati (2011), Gregolin (2007), Silveira (2012) e Faraco (2007) serviram de embasamento para o estudo das diversidades no ensino de língua portuguesa e as bases para uma atuação mais humana na mediação dos conteúdos da disciplina. Sendo assim, o estudo da diversidade linguistica mostra-se como de grande relevãncia, uma vez que mostra a importancia do respeito a “linguagem” do aluno no processo de aprendizagem.

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