EDUCAÇÃO ESCOLAR E PANDEMIA: RELATOS EXPERIENCIAIS DE ESTÁGIO EM PSICOLOGIA NA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO - (SEMED) EM PIMENTA BUENO - RO
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Palavras-chave

Estágio em Psicologia. educação pública. práticas educacionais. pandemia.

Como Citar

Sousa, D. A. de J. (2022). EDUCAÇÃO ESCOLAR E PANDEMIA: RELATOS EXPERIENCIAIS DE ESTÁGIO EM PSICOLOGIA NA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO - (SEMED) EM PIMENTA BUENO - RO. Revista Contemporânea, 2(1), 54–70. Recuperado de https://revistacontemporanea.com/ojs/index.php/home/article/view/70

Resumo

O presente artigo tem o propósito de relatar algumas experiências proporcionadas através do processo de desenvolvimento do Estágio em Psicologia na Secretaria de Educação e Cultura SEMED, no Município de Pimenta Bueno - RO. Estágio oferecido pela prefeitura municipal, no qual foi utilizado como método de seleção dos candidatos, teste seletivo a partir de currículos e entrevistas. As experiências que serão relatadas envolveram situações diferenciadas de aprendizagem e formação, tendo como campo de estágio as escolas municipais públicas da

 

 

 

 

zona urbana e rural do município, assim como as observações feitas a partir de visitas e relatos de pais e professores vindos diretamente até a secretaria SEMED. As observações participantes foram desenvolvidas a partir de uma perspectiva da Psicologia educacional/escolar, um panorama sobre a realidade e cotidiano escolar e do trabalho pedagógico docente desenvolvido no período de pandemia covid-19, tendo como situação de observação, a interação com as crianças desde a educação infantil, até o ensino fundamental, que envolve alunos de 3 a 14 anos. Realizou-se as observações para que se pudesse compreender como é vivenciar o cotidiano de uma escola, nesse momento atípico de pandemia. Considerou-se o estágio como parte importante no processo de formação acadêmica, sendo este um dos elementos que possibilitam uma interação mais próxima com o cotidiano e as vivências no contexto educacional, levando em consideração principalmente as dificuldades potencializadas pela pandemia covid-19.  Além do relato apresentado, buscou-se desenvolver leituras e estudos referente às práticas pedagógicas docentes na educação municipal pública, ainda, sobre a importância de atualizar conceitos e práticas educacionais frente às mudanças geradas pela pandemia covid-19, no ano letivo 2021.

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